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    “我昨天……出拳太冲动了，不好意思。”

    这话憋了一晚上。他昨天回宿舍躺在床上翻来覆去想了半宿，上台的时候根本不是为了“配合教学”，就是想揍林宇。

    不管林宇变没变，这件事都不对。

    林宇看着他：“你确实出全力了？”

    赵磊咬了一下牙：“第一拳是。”

    “力量很足，发力结构也干净。但出拳的时候重心前倾太多，肩轴锁死了，后手跟不上。回去练分段发力，先蹬地，再转胯，最后才是出拳。三个阶段拆开练，再连起来。”

    赵磊眨了两下眼。

    打了四年篮球，体能教练从来没用这种方式分析过他的动作。不是敷衍，不是居高临下的指点，是一个真懂发力的人在认真帮他纠正问题。

    “……谢谢林老师。”

    说完这句话，他自己都愣了一下。

    林宇摆摆手，继续往前走。

    走出教学楼，阳光刺眼。

    他在台阶上站了几秒。

    明天考核，赵文远会在评审席上等着他。

    但他不慌。课本上该讲的核心内容，三堂课全部覆盖了，每一堂都不是照本宣科。

    教学方法和课堂互动，他有绝对的信心。

    唯一的变数，是那个“严重偏离教学大纲”的指控。

    赵文远如果铁了心要卡他，会从大纲合规性上下刀。

    这一刀，他得提前想好怎么接。

    路过人工河的时候，他在长椅上坐下来，把明天考核的流程在脑子里过了一遍。

    河面上浮着几片落叶，被水流推着打转。

    手机振了一下。

    屏幕上弹出一条微信好友申请。

    头像是空白的。朋友圈点进去，一条内容都没有。昵称只有一个字母：“L”。

    验证消息写着：“林老师好，我是今天旁听您课的学生，想请教几个数学问题，方便加个微信吗？”

    没有落款姓名。

    林宇盯着这条消息，拇指搁在屏幕上没动。

    他想到了今天课上的一个画面。

    后排最角落的位置，坐着一个二十五岁上下的年轻人。

    圆脸，穿着最普通的棉质卫衣，面前摊着笔记本，但几乎没写过字。

    那个人整堂课都很安静。

    安静到不正常。

    来蹭课的学生，要么跟着记笔记，要么掏手机录像，要么至少露出点“这也太离谱了”的表情。

    那个人什么都没有。他的注意力不在黑板上的公式，不在讲的案例。

    他在看人。

    林宇在补习班干了十年，见过各种家长。有的来旁听是真想了解老师教得怎么样，有的是带着别的目的来摸底的。

    后者有一个共同特征：他们看的不是你在教什么，而是你这个人本身。

    今天后排那个年轻人，就是后者。

    林宇把手机锁了屏。没通过，也没拒绝。

    他站起来，沿着人工河往办公室方向走。

    走了十几步，又停下来，重新打开手机，盯着那个空白头像。

    “请教数学问题。”

    整堂课一个字笔记不记的人，下课不当面问，要通过微信来“请教”。

    而且这个人选的时间很有意思。不是下课后立刻发的，是林宇走出教学楼、独自坐在河边的时候发的。

    这说明什么？

    说明他不在教室里了，但他知道林宇现在一个人。

    林宇没有回头。

    但他下意识地扫了一眼河对岸那排长椅。

    空的。

    再往远处看，图书馆侧面的台阶上，一个穿灰色卫衣的人正低着头看手机。

    距离大约八十米。

    自己是犯了啥事，竟然能引来特工关注？

    　　


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